Поиск по этому блогу

воскресенье, 9 июня 2013 г.

Модуль 11

І ось настав кінець нашого навчання! Мені б дуже хотілось, щоб таких тренінгів було б  більше і на них давалось більше часу.
На початку я думала, що мені буде дуже важко, бо я працюю в цьому напрямку вперше, але після декількох днів я зрозуміла, що нічого важкого немає, головне мати бажання і все вийде.
Все чому я навчилась на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів. Головне,  що я навчилась і тепер зможу навчити своїх дітей, яким потрібно саме таке навчання.
Я думаю, що на сьогоднішній день дуже важливо  володіти новими знаннями у сфері сучасних технологій, це є невід'ємною складовою якісної підготовки до організації навчального процесу учнів та самоосвіти вчителя, для загального розвитку особистості. . Це дає можливість обмінюватись корисною інформацією зі своїми колегами.
Мені дуже все сподобалось! Хочу подякувати нашим тренерам!!! І побажати всім учасникам успіхів у роботі і натхнення!!!


пятница, 7 июня 2013 г.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

  • я навчилась розумно, цікаво, провакаційно продумувати запитання для якісного навчання;
  • я навчилась створювати сприятливе середовище та зрозуміла стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 
  • я навчилась використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

  • я можу допомогти своїм учням розвинути навички та  стати самоспрямованими в навчанні за допомогою різних інструментів дослідження;
  • можу планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; 
  • задовольнити навчальні потреби учнів, вимагаючи відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. 

четверг, 6 июня 2013 г.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

  • продумувати порядок критеріїв, записати їх від найважливішого до найменш важливого;
  • щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації;
  • залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання; 
  • оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
  • оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Сьогоднішній день пройшов дуже цікаво, корисно, цілеспрямовано. Всім дякую! Бажаю успіхів, при роботі! Головне мати бажання, тоді все вийде!

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
За допомогою цього модуля я навчилась уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання за допомогою вікі-статті, блогу.
За цими ресурсами я спонукаю досягненню учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.
Формую навички 21 століття за допомогою демонстрації володіння ІКТ.

среда, 5 июня 2013 г.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

  1. Навчити ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, щоб покращити своє викладання.
  2. Навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
  3. Створювати опитування учнів на всіх етапах проекту.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

  • як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів.
  • як я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів за допомогою критичного оцінювання сайту.
  • що інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
  • як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
  • потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.
Сьогодні мені сподобалась робота в групах, вона допомагає звернути увагу на свою роботу з іншої сторони, важлива допомога колег для моєї роботи.